Op alle peuteropvanglocaties van de Kinderkoepel zijn we vanaf 1 juli gestart met de methode VVE-Themaplanner. Misschien heb je deze naam al voorbij zien komen en vraag je je af wat dit precies betekent voor de groep en voor jouw kind. In deze blog leggen we uit wat de VVE Themaplanner is en waarom de Kinderkoepel ervoor heeft gekozen om met deze nieuwe werkwijze te gaan werken.
Kinderen leren door te spelen
Jonge kinderen leren niet door stil te zitten aan een tafeltje. Zij leren door te spelen, te ontdekken, te bewegen, te praten en samen ervaringen op te doen. Spel is voor jonge kinderen de meest natuurlijke manier van leren. De VVE-Themaplanner sluit hier volledig op aan. Daarom staat spel centraal in alles wat we doen. Tijdens het spelen:
- ontwikkelen kinderen hun taal
- leren zij samen spelen en delen
- oefenen zij met problemen oplossen
- ontdekken zij hoe de wereld om hen heen werkt
Wat is de VVE-Themaplanner?
De VVE-Themaplanner is een nieuw, door het Nederlands Jeugdinstituut (NJi) erkend VVE-programma voor de kinderopvang, ontwikkelt door Karen Jongeneel, ontwikkelexpert jonge kind van Bureau Educatief. VVE staat voor Voor- en Vroegschoolse Educatie. Deze programma’s zijn bedoeld om peuters extra ontwikkelkansen te bieden, zodat zij een goede start kunnen maken op de basisschool. Wat de VVE-Themaplanner bijzonder maakt, is dat het een manier van werken is waarin pedagogisch professionals leren hoe zij spel doelgericht kunnen inzetten om ontwikkeling te stimuleren. Daarbij kijken zij steeds naar wat een kind al kan en wat een volgende passende stap is.
Waarom stappen we over op een nieuwe VVE‑methode?
Wij werken al met het kindvolgsysteem PeuterPlusPlan van Bureau Educatief en de VVE-Themaplanner is ook door hen ontwikkeld. Daardoor sluit deze methode naadloos aan bij de manier waarop wij al werken. Deze overstap is dan ook een logische en bewuste keuze. Samen met Karen Jongeneel hebben wij actief meegedacht en meegewerkt aan de ontwikkeling van de VVE-Themaplanner. Vanuit onze praktijkervaring hebben we bijgedragen aan een werkwijze die écht past bij het werken met peuters. Observaties, spel en begeleiding sluiten nu nog beter op elkaar aan, waardoor we kinderen gerichter kunnen ondersteunen in hun ontwikkeling.
Goed voorbereid en deskundig aan de slag
Onze pedagogisch professionals worden zorgvuldig meegenomen in de overstap naar de VVE-Themaplanner. Zij volgen scholing en hercertificering, zodat zij goed voorbereid en met vertrouwen werken volgens de nieuwe werkwijze. Zo blijft de kwaliteit van begeleiding voor de kinderen op de groep gewaarborgd.
Hoe ziet dat eruit op de peuteropvang?
Binnen de VVE-Themaplanner werken we dagelijks met vijf vaste spelvormen. Deze spelvormen passen we al langere tijd toe, waardoor de kinderen er goed aan gewend zijn. Ze bieden structuur in de dag en zorgen ervoor dat peuters op verschillende manieren kunnen leren en zich ontwikkelen. Tijdens begeleid meespelen sluit een pedagogisch professional bijvoorbeeld aan bij het spel van een kind. Door mee te spelen, stimuleren we de ontwikkeling, maar observeren we tegelijkertijd. Dit zijn de vijf spelvormen:
- Demonstratiespel met materialen
Een herkenbare spelsituatie wordt voorgedaan, waarbij handpop Sproet altijd aanwezig is. Zo maken kinderen spelenderwijs kennis met nieuwe woorden en situaties. - Bewegen met je lijf zonder materialen
Door te bewegen, nadoen en meespelen ervaren kinderen woorden en begrippen met hun hele lichaam. - Begeleid meespelen
Een pedagogisch professional speelt mee met het kind en sluit aan bij het spel. Door vragen te stellen of nieuwe woorden toe te voegen, wordt het spel verdiept. - Vrij spel
Kinderen kiezen zelf waar en waarmee zij spelen. De speelomgeving nodigt uit tot ontdekken en samenspelen. - Interactief voorlezen
Prentenboeken die passen bij het thema worden actief voorgelezen, met ruimte voor gesprek en interactie.
Werken met thema’s en woorden
We werken met thema’s van zes weken, zoals ‘eten en drinken’, ‘verkeer’ of ‘wonen’. In de themaplanner zijn twaalf thema’s opgenomen en daarnaast is er ruimte om een eigen thema te ontwikkelen en uit te voeren. De thema’s kunnen we aan laten sluiten op de seizoenen. Elke week staat een subthema centraal.
Bij ieder thema kiezen pedagogisch professionals een cluster van kernwoorden. Deze woorden zijn zichtbaar op het woordenbord in de groep en komen dagelijks terug tijdens het spel, bewegen, voorlezen en in alledaagse momenten zoals opruimen of eten. Door woorden steeds in verschillende situaties te herhalen, gaan kinderen ze beter begrijpen en uiteindelijk zelf gebruiken.
Aansluiten bij ieder kind
Geen enkel kind ontwikkelt zich op precies dezelfde manier of in hetzelfde tempo. Daarom kijken we binnen de VVE-Themaplanner goed naar waar een kind staat in zijn ontwikkeling. Vanuit die kennis sluiten we aan bij wat een kind al kan en welke volgende stap passend is. Zo krijgt ieder kind de kans om zich op zijn eigen manier verder te ontwikkelen.
Een veilige en rijke speel‑leeromgeving
Ook de inrichting van de peutergroepen speelt een belangrijke rol. De speelhoeken worden afgestemd op het thema en regelmatig verrijkt met nieuw materiaal. Materialen hebben een vaste plek en nodigen uit tot spelen, ontdekken en samenwerken. Dit zorgt voor rust en overzicht, waardoor kinderen zich veilig en vertrouwd voelen en ruimte krijgen om te leren.
Samen werken aan ontwikkeling
Bij de Kinderkoepel geloven we dat kinderen zich het beste ontwikkelen wanneer zij zich veilig, gezien en betrokken voelen. De VVE-Themaplanner helpt onze pedagogisch professionals om nog beter aan te sluiten bij de behoeften van kinderen. Door bewust gebruik te maken van spel, taal en interactie creëren we dagelijks kansen om ontwikkeling te stimuleren. Wij kijken ernaar uit om samen met de kinderen en ouders deze nieuwe stap te zetten.
Heb je vragen over de VVE-Themaplanner? Spreek gerust een van onze pedagogisch professionals aan. We vertellen je er graag meer over of kijk meer voor informatie op: https://vve-themaplanner.nl
